{"id":6265,"date":"2022-06-30T23:11:32","date_gmt":"2022-06-30T21:11:32","guid":{"rendered":"https:\/\/polgargym.at\/?p=6265"},"modified":"2022-07-03T22:33:23","modified_gmt":"2022-07-03T20:33:23","slug":"klimamonat-juni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/polgargym.at\/wordpress\/klimamonat-juni\/","title":{"rendered":"Klimamonat Juni"},"content":{"rendered":"\n

Im Laufe des Monats Juni wurden in vielen Klassen und vielen F\u00e4chern zum omnipr\u00e4senten Thema Klimaschutz gearbeitet. Einige Einblicke, wie sich verschiedene Klassen diesem Thema angen\u00e4hert haben, finden sich im Folgenden.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Workshop mit Global 2000 der Ethikgruppe 5CD mit Mag. Gudrun Schandl  <\/strong><\/p>\n\n\n\n

In diesem Fr\u00fchling hatte sich die Ethikgruppe der 5CD schon mit Umweltethik mit dem Schwerpunkt \u201eVerschmutzung der Meere: Ursachen, Auswirkungen und L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten\u201c auseinandergesetzt. Am 9. Juni gab es dann eine besondere Herausforderung: den 2-st\u00fcndigen Workshop \u201eEscape Climate Change\u201c. Zun\u00e4chst hielt eine Vertreterin der Umweltschutzorganisation Global 2000 einen kurzen Vortrag \u00fcber Ursachen und Auswirkungen des Klimawandels. So wurde uns beispielsweise wieder einmal schmerzlich vor Augen gef\u00fchrt, dass es drei Erden brauchen w\u00fcrde, wenn alle Menschen auf der Welt so leben w\u00fcrden wie in \u00d6sterreich. <\/p>\n\n\n\n

Nach den Hard Facts ging es ans Escape-Game: 1 \u00bd Stunden hatte die Gruppe Zeit, um eine mysteri\u00f6se Kiste aus dem Jahr 2100 zu \u00f6ffnen und weitere knifflige Aufgaben zu l\u00f6sen, die zwar alle mit dem Klimawandel zu tun hatten, aber auch noch ganz andere F\u00e4higkeiten erforderten. Am Ende wurde es so richtig knapp, aber durch viel Teamwork konnte die Gruppe den Erfolg einfahren \u2013 und viel neues Wissen \u00fcber Handlungsm\u00f6glichkeiten mitnehmen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Sachb\u00fccher zum Thema Klimaschutz & Klimaschutztipps der<\/strong> Deutschgruppe 2D mit Mag. Melanie Haselsteiner<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 In den letzten Schulwochen besch\u00e4ftigte sich die Deutschgruppe der 2D mit verschiedensten Sachb\u00fcchern f\u00fcr Kinder zum Thema Klimaschutz. Die Bandbreite der Themen reichte vom Aussterben bedrohter Tierarten \u00fcber M\u00fcllvermeidung und Recycling, Hard Facts zum Treibhauseffekt und den Klimagasen bis zum Einlass der Ern\u00e4hrung auf unser Klima. Jedes Team, das sich mit einem Buch und seinen Themen auseinandergesetzt hat, pr\u00e4sentierte zum Abschluss der restlichen Gruppe die wichtigsten Erkenntnisse aus den B\u00fcchern und bereitete Klimaschutztipps vor, die auf dem Instagramaccount der Schulbibliothek<\/a> f\u00fcr alle zug\u00e4nglich gemacht wurden. <\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Ideen f\u00fcr mehr Klimaschutz am Polgargymnasium der 4B mit Mag. Matthias Stark<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Musik und Klimakrise<\/strong> mit Mag. Bernhard Lengauer<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Vor dem Hintergrund einiger wissenschaftlichen Grundlagen zum Thema Klimakrise, er\u00f6rterten wir im Musikunterricht der Klassen 1b,1e,1f, 3b, 3e,4b,4c 6a und 6c gemeinsam mit den Sch\u00fcler:innen verschiedene Herangehensweisen, wie durch die emotionale Wirkung von Musik, auf die Klimakrise eingegangen werden kann. Wir analysierten Songtexte und Musikvideos, welche verschiedenen Auswirkungen der Klimakrise thematisierten und besch\u00e4ftigten uns mit unterschiedlichen musikalischen Projekten, welche auf unterschiedliche Art und weise die Klimakrise h\u00f6rbar machten. Beispielsweise sahen wir uns eine Klavierimprovisation in der Artis mit Naturger\u00e4uschen wie den ins Meer st\u00fcrzendem Eis an, h\u00f6rten von einer Band vertonte Reden von Klimaaktivisten und Songs mit Ger\u00e4uschen von vom Aussterben bedrohter Tierarten. Die Sch\u00fcler:innen entwickelten dann ihre eigenen Ideen, wie sie Inhalte \u00fcber die gelernten Fakten \u00fcber die Klimakrise in musikalischen Projekten verarbeiten k\u00f6nnen. Es entstanden dabei Raps und eigene Texte zu bekannten Songs, in welchen die Sch\u00fcler:innen \u00fcber ihren Zugang zu Umweltthematik und Klimakrise schrieben. Viele weitere Ideen, wie zum Beispiel die Auff\u00fchrung eines Musiktheaters mit Botschaften zur Klimakrise wurden besprochen und werden hoffentlich in den kommenden Jahren verwirklicht werden.<\/p>\n\n\n\n

Ein klimabewusstes Picknick der 1F mit Mag. Petra Triessnig & Mag. Bernhard Lengauer<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Auch f\u00e4cher\u00fcbergreifend mit Biologie erarbeiteten wir die Thematik, wie wir durch unsere Ern\u00e4hrung auf Umwelt und Klima achten k\u00f6nnen. Nach dem theoretischen Input f\u00fchrten wir in Biologie und Musik gemeinsam ein umwelt- und klimabewusstes Picknick durch, bei dem Sch\u00fcler:innen als auch Lehrkr\u00e4fte regionale, saisonale Bioprodukte mitnahmen. Die Sch\u00fcler:innen wurden daf\u00fcr sensibilisiert, welchen Zusammenhang es zwischen ihrem Konsum von Produkten und der Klimakrise gibt. <\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Artensterben – verschiedene Klassen mit Mag. Gernot Nigg<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durch die Klimaver\u00e4nderung findet gerade ein Artensterben statt, das in seinem Ausma\u00df mit dem Aussterben der Dinosaurier vergleichbar ist. Als Beitrag zum Klima-Monat Juni 2022 haben Sch\u00fcler:innen verschiedenster Klassen Lebewesen portraitiert, die auf der IUCN RED LIST<\/a> stehen. <\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Im Laufe des Monats Juni wurden in vielen Klassen und vielen F\u00e4chern zum omnipr\u00e4senten Thema Klimaschutz gearbeitet. Einige Einblicke, wie sich verschiedene Klassen diesem Thema angen\u00e4hert haben, finden sich im Folgenden. Workshop mit Global 2000 der Ethikgruppe 5CD mit Mag. Gudrun Schandl   In diesem Fr\u00fchling hatte sich die Ethikgruppe der 5CD schon mit Umweltethik […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-6265","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/polgargym.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6265","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/polgargym.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/polgargym.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/polgargym.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/polgargym.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6265"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/polgargym.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6265\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6341,"href":"https:\/\/polgargym.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6265\/revisions\/6341"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/polgargym.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6265"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/polgargym.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6265"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/polgargym.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6265"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}